《山东外语教学》（CN：37-1026/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《山东外语教学》旨在为外语教师和其他外语工作者提供交流经验、发表教学科研成果、开展学术讨论的共同园地。立足国内外学术前沿，展示外国语言文学最新研究成果，推介外语名家力作和新秀新作，开拓外语研究视野，繁荣外语教育事业。

1《山东外语教学》稿件要求观点明确、论据充足、论述简练，资料数据和反映的情况务求核实准确。

2《山东外语教学》正文章节标题或小标题独占一行，使用阿拉伯数字标注层级结构：1.0、1.1、1.2……2．O、2.1、2.2……3。

3《山东外语教学》文中出现的外文专有名词和术语一般应译成中文，第一次出现时应在括号内标明外文原名。

4外文人名、地名除公知公用的可直接用中文外，其他人名可只保留外文，但全文一定要统一。

5文中数字的用法原则上均使用阿拉伯数字，固定词汇除外。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 新时代背景下的外国文学研究——刘建军教授访谈录

  刘建军现任东北师范大学文学院教授、博士生导师、校务委员会副主任,是国务院特殊津贴获得者和教育部＂跨世纪人才计划＂专家,现兼任中国高等教育学会外国文学专业委员会会长。他的主要研究领域是西方基督教文化与欧美文学发展史。受《山东外语教学》编辑部委托,我们有幸对刘建军教授就中国新时代历史背景下的外国文学研究进行了采访。本访谈主...

  作者：翟乃海 刊期： 2018年第02期

• 认知语言学的“三个轴线”与“三个层面”——第14届国际认知语言学大会侧记

  基于2017年7月在爱沙尼亚举行的第14届国际认知语言学大会的会议主旨发言与主题会场,本文以认知语言学的＂三个轴线＂和＂三个层面＂为脉络,从认知语言学的理论发展和应用研究以及国内参会学者的发言等多角度出发,在介绍会议主要内容的同时,对认知语言学的现状和发展趋势进行了总结,强调多视角、多方法进行语言多样性研究的必要性。

  作者：张辉; 杨艳琴 刊期： 2018年第02期

• 汉语儿童隐喻产出的句法特点及其发展研究

  儿童语言研究一直是语言研究的热点。汉语是一种独特的语言,研究汉语儿童的语言发展对了解语言发展的普遍性和特殊性至关重要。进行汉语儿童语言研究,不仅应关注字面语言,而且应将研究内容扩展到儿童非字面语言领域。然而目前,汉语儿童隐喻产出能力发展领域,还有许多问题值得探究。本文通过自然观察和纸笔记录,将儿童瑞21天内自然语言产出中的33...

  作者：潘攀; 周榕 刊期： 2018年第02期

• 关联理论视阈下英汉花园小径幽默跨语体对比研究

  花园小径句是指语言运用过程中出现的局部的、暂时的歧义现象,对于该类句子的理解需要第二次解码。过去,学者们对于花园小径现象的研究往往专注于其负面效应,而很少提及其正面效应——花园小径幽默;且跨语种、跨语体的花园小径幽默研究比较匮乏。本文在关联理论框架下,结合以相声、情景喜剧为代表的口语语料和以网络语言为代表的书面语语料,进行...

  作者：陈磊 刊期： 2018年第02期

• 教育实习对英语师范生教学效能信念影响的质性研究

  教育实习是师范教育中不可或缺的实践环节,是师范生走向工作岗位的演练平台。实习期间,他们的教师信念并非一成不变。本研究以教学效能信念为分析单元,通过剖析教师日志,考察了九位英语师范生教学效能信念的变化。研究发现：（1）两个月的实习期间师范生教学效能信念发生了明显的变化。（2）教学效能信念呈阶梯式发展,历经了发酵期、膨胀期、破...

  作者：吴喜艳 刊期： 2018年第02期